scimanagementНаука и искусство управленияScience and art of management2782-2222РГГУ10.28995/2782-2222-2021-2-10-18scimanagement-43Research ArticleПроблемы управления: экономические, правовые, социальные и психологические аспектыBusiness development managementОбразовательный процесс в период пандемии: опыт РГГУThe educational process during a pandemic. The experience of the RSUHАрхиповаН. И.ArkhipovaN. I.

Надежда И. Архипова, доктор экономических наук, профессор

125047, Россия, Москва, Миусская пл., д. 6

Nadezhda I. Arkhipova, Dr. of Sci. (Economics), professor

bld. 6, Miusskaya Square, Moscow, Russia, 125047

2506539@mail.ruРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation202101122021021018Copyright © Архипова Н.И., 20212021Архипова Н.И.Arkhipova N.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://scimanagement.elpub.ru/jour/article/view/43

Статья посвящена анализу организации учебного процесса в вузе в период пандемии. Показана способность вузов адаптироваться к возможным изменениям, принимать решения в условиях неопределенности и риска, действовать в условиях экстремальных ситуаций. В статье рассмотрена реакция образовательной системы, руководителей, преподавателей и студентов на вызовы, связанные с пандемией. Отчетливо показана роль цифровизации, позволившая не прерывать учебный процесс и являющаяся важным фактором устойчивого развития. Большое место в статье уделено вопросам эмоциональной устойчивости всех категорий работников и студентов. Показана перспектива смешанного формата осуществления учебного процесса, получения цифровых компетенций преподавателями и студентами.

The article deals in the analysis of the organization of the educational process at the university during a pandemic. It shows the ability of universities to adapt to possible changes, to make decisions in conditions of uncertainty and risk, to act in extreme situations. The article also considers the reaction of the educational system, executives, teachers and students to the challenges associated with the pandemic. The authors distinctly show the role of digitalization that made it possible not to interrupt the educational process and that is an important factor in sustainable development. Much space in the article is paid to the issues of emotional stability of all categories of the staff employees and students. The prospect for a mixed format in realizing the educational process, the acquisition of digital competencies by teachers and students is shown.

пандемияадаптацияобразовательные системыобразовательный процессдистанционный режимкачество образованиятехнологии цифровизациицифровые компетенцииpandemicadaptationeducational systemseducational processdistance learningquality of educationdigitalization technologiesdigital competenciesReferencesФранкевич, Чаморро-Премузик 2020 – Франкевич Б., Чаморро-Премузик Т. Какие сотрудники нужны компаниям в посткризисном мире // Harvard Business Review Россия. 2020. Июнь–июль. С. 67–72.Frankiewicz, B. and Chamorro-Premuzic, T. (2020), “What kind of employees do companies need in a post-crisis world?”, Harvard Business Review Russia, 28 July, pp. 67–72.Шмурыгина 2020 – Шмурыгина О.В. Образовательный процесс в условиях пандемии // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 2. С. 51–52.Ilina, I.Y., Arkhipova, N.I., Nazaikinskii, S.V., Sedova О.L. and Jukova, E.E. (2021), “Transformação da atividade profissional dos professores da universidade durante a pandemia: consequências sócio-psicológicas e avaliação de perspectivas. Laplage”, Em Revista, no. 7 (Extra-A), pp. 274–286. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-622020217Extra-A803p.274-286Штыхно, Константинова, Гагиев 2020 – Штыхно Д.А., Константинова Л.В., Гагиев Н.Н. Переход вузов в дистанционный режим в период пандемии: проблемы и возможные риски // Открытое образование. 2020. Т. 24. № 5. С. 72–81. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2020-5-72-81.Shmurygina, O. V. (2020). “Educational process during Pandemic”, Professional’noe obrazovanie i rynok truda, no. 2. pp. 51–52.Ilina et al. 2021 – Ilina I.Y., Arkhipova N.I., Nazaikinskii S.V., Sedova О.L., Jukova E.E. Transformação da atividade profissional dos professores da universidade durante a pandemia: consequências sócio-psicológicas e avaliação de perspectivas // Laplage Em Revista, 7 (Extra-A). P. 274–286. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-622020217Extra-A803 p.274-286Shtykhno, D.A., Konstantinova, L.V. and Gagiev, N.N. (2020), “Transition of Universities to Distance Mode During the Pandemic: Problems and Possible Risks”, Otkrytoe obrazovanie, vol. 24, no. 5, pp. 72–81. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2020-5-72-81

The authors declare that there are no conflicts of interest present.